江华学院的电话，是上午打到林青竹办公室的。
来电人姓苏。
江华学院院长。
A+级镇诡师。
电话接通时，林青竹正在翻许渡旧城区回访记录。
白纸店。
网红模仿。
学生研究。
本地论坛。
一整夜过去，江城热度没有降，反而往外扩了一圈。
苏院长声音很稳。
“林主任。”
“江华学院想邀请许渡同学来一趟。”
林青竹没有立刻答应。
“目的？”
“访谈。”
“公开演讲。”
“主题是许渡现象。”
办公室里，陈老师抬头。
王沛文也停下了手里的记录。
许渡坐在一旁。
白纸引魂灯垂在腰间。
灯芯青白光稳定。
灯纸安静。
没有微亮。
林青竹把电话开成外放，看向许渡。
“江华学院邀请。”
“访谈。”
“公开演讲。”
“你接吗？”
许渡：“不用。”
林青竹没有意外。
她对电话那边道：“苏院长，许渡同学不接受访谈。”
电话那边安静了两秒。
苏院长道：“明白。”
“江华尊重许渡同学的判断。”
“不过，江华学院这边想召开一场报告VI公开解读会。”
“许渡同学不需要到场。”
“只对公开资料做学术解读。”
林青竹看向许渡。
“报告会。”
“不需要你到场。”
“接吗？”
许渡：“他们说。”
林青竹点头。
“可以。”
电话挂断后，王沛文把眼镜推了上去。
“他们会把公开摘要拆开讲。”
陈老师道：“只要不碰内部权限，就没问题。”
王沛文点开一份权限清单。
“第五批复核公开数据，可以讲。”
“北境破万纸阵公开数据，可以讲。”
“卷四四字立，可以讲。”
“残灯油十毫升、灯纸微亮、白纸灯无火自燃。”
“都不能讲。”
林青竹：“江华知道边界。”
许渡没有说话。
林青竹看着他。
“你不担心？”
许渡：“他们的事。”
王沛文在记录里写了一行。
【许渡本人拒绝访谈，不参加江华报告VI公开解读会。】
下午。
江华学院大报告厅。
报告会开得很快。
没有许渡。
没有白纸引魂灯。
也没有任何江诡内部资料。
但报告厅还是坐满了人。
学生。
导师。
镇诡学院研究员。
甚至还有外地学院通过线上权限旁听。
主讲人是周教授。
A级镇诡学教师。
江华“许渡现象研究小组”组长。
他站在大屏前，第一页标题很直白。
【许渡现象研究报告VI公开解读。】
【主题：个人绑定机制、体系学习、路径意义。】
周教授没有铺垫太多。
“许渡现象。”
“不能只看战绩。”
“也不能只看白纸。”
“它至少分三层。”
大屏切到第一层。
【第一层：个人绑定机制。】
周教授道：“白纸引魂灯。”
“许渡个人字感。”
“以及他对废弃镇物的反向使用能力。”
“这一部分，属于个人绑定机制。”
“通俗说，就是个人金手指。”
“正式说，是不可复制的个人镇物适配与能力路径。”
“别人买白纸，没有用。”
“别人模仿‘灭’字，也不会产生同样效果。”
台下不少学生笑了一下。
昨天江城网红模仿失败的视频，还挂在论坛上。
周教授没有笑。
他继续道：“这不是否定学习。”
“恰恰相反。”
“不可复制的部分，需要剥离出去。”
“剩下的，才是可以研究的体系。”
大屏切到第二层。
【第二层：体系学习。】
上面列出十五个公开案例中最常被分析的字。
【现、灭、封、护、镇、改、替、换、静、束、缚、蒙、缺、转、续。】
周教授道：“这些字，不代表许渡完整字库。”
“也不代表他所有能力。”
“这是公开战例里，能被归纳出组合逻辑的部分。”
“现，负责识别。”
“封，负责断路。”
“护，负责保护。”
“灭，负责清除。”
“镇，负责压制。”
“改，负责改变目标锁定。”
“蒙、缺、转，是卷四早段新增的辅助方向。”
“续，则解决了北境极寒下白纸载体稳定问题。”
他停了一下。
“这些字本身，普通学生写不出效果。”
“但它们的组合逻辑，可以学习。”
大屏上出现几组示例。
【现+灭：先识别，后清除。】
【封+护：先断路，后保人。】
【缺+蒙：双重削弱视觉判断。】
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