那巡堂的老先生站在边上看见了，脸顿时一沉。
“重写！”
那学生手一抖，墨点都险些洇开，脸都白了。
满堂人看在眼里，越发不敢乱来。
陆丹青把最后一个字写完时，后背竟也微微出了汗。
可她低头看那一列字，虽不算特别漂亮，却至少端正匀整，落在格中，不像先前那样歪歪扭扭了。
她自己都觉得，比刚入书院那日强了太多。
第四项是属对。
这回先生出的竟不是一字二字的简易对。
而是直接上了七言长对。
一共三题。
幼童不苛平仄，可文理要通畅，词性要严丝合缝。
题目虽不多，对刚开蒙的幼童来说，却最是容易露怯。
陆丹青低头看题。
第一题的上联是：两岸晓烟杨柳绿。
第二题的上联是：窗前细雨滋青竹。
第三题的上联是：青山含翠浮云绕。
这三句若底子不牢，极容易顾头不顾尾，凑得出颜色，却对不上景致。
陆丹青看着第一题，心里稍稍一转。
几乎没有停顿，她提笔便在纸上写下了下联。
“一园春雨杏花红。”
“两岸”对“一园”，“晓烟”对“春雨”，“杨柳”对“杏花”，“绿”对“红”。
紧接着，她又看向第二题。
“窗前细雨滋青竹”。
她略微思忖片刻，再次稳稳落笔。
“案上清风拂素笺。”
“窗前”对“案上”，“细雨”对“清风”，“滋”对“拂”，“青竹”对“素笺”。
意境清雅，词性对得规规矩矩。
接着是第三题。
“青山含翠浮云绕”。
她笔尖微微一顿，顺势写下最后一句。
“碧水流芳落日斜。”
“青山”对“碧水”，“含翠”对“流芳”，“浮云”对“落日”，“绕”对“斜”。
山水意境呼之欲出，没半点生拼硬凑的痕迹。
她写得并不算什么惊世骇俗的奇绝之句。
却极稳妥。
她知道，自己如今不必去逞什么文采飞扬的巧劲。
稳，比什么都要紧。
前头有个学生大约想显摆显摆，强行去凑第一题的景，竟写了句满天乌云桃花红。
不但前言不搭后语，意境也全毁了。
那巡堂的老先生走到旁边看了一眼，眉头一拧。
当场就在那学生的名字后头记了一笔。
那学生余光瞥见，脸色一下就白了，握笔的手都直抖。
许平君坐在前排，写这属对时也明显被难住了。
他握着笔犹豫了好一会儿，笔尖上的一滴墨险些掉在卷面上。
额头都急出了汗。
第一题他还能勉强凑个景，到了第二题“窗前细雨”，他咬碎了牙也想不出怎么对才显得不落俗套。
陆丹青没往前面看。
她只安静地收了笔，仔细检查了一遍墨迹。
确保卷面干干净净，一个多余的墨点都没有。
陆丹青没看，只低头做自己的。
第五项是作诗。
这回是当场抽题。
幼童不考什么艰涩大题，多是简单的咏物或叙事，限七言绝句。
轮到陆丹青时，抽到的题目是《秋夜思乡》。
这题不难，却极容易落入俗套。
她略微思忖，没去想那些花哨辞藻，提笔稳稳落墨。
“一轮明月照秋窗，满地清辉夜结霜。”
“提笔忽停寻旧梦，不知何处是故乡。”
写得很直白。
字句明白，平仄尚可，没半分逞强炫技的痕迹，只透着股平实。
待墨迹干透，她轻轻收了笔。
目光落在卷面那故乡二字上时，她心里忽然轻轻一动。
故乡。
这两个字，如今于她来说，绝不是陆家那个阴冷算计的地方了。
而是严家，是葛源乡那座挤挤挨挨、却热热闹闹的院子。
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