全球观众吵得越来越凶。
就在这种争论最激烈的时候，苏白做了另一件让所有人都没想到的事。
他开始建学校。
不是贵族学院。
不是科研院。
不是专门培养天才的实验室。
而是技术学校。
第一座技术学校建在第二综合工厂旁边。
第二座建在煤铁铁路中转站。
第三座建在纺织城外。
第四座建在粮食带的蒸汽抽水站旁。
学校的建筑很简单。
砖墙，木桌，黑板，机件模型，拆开的阀门、齿轮、轴承、皮带、压力表。
教室旁边就是实训车间。
没有多余装饰。
没有仪式感。
系统面板弹出新提示。
【苏白建立技术学校。】
【工人培训体系开始形成。】
【普通工人机械操作学习效率提升。】
【机器故障识别能力提升。】
【标准化维修流程推广速度提升。】
这条提示一出来，全网又懵了。
“技术学校？”
“现在全世界都在讨论电气和蒸汽的路线之争，他去建学校？”
“不是科研院，是工人学校？”
“他要培养工人？”
“工人还需要培养？不就是上机器干活吗？”
这就是大多数玩家的认知。
工人，在他们眼里就是劳动力。
有人就能干活。
不会就慢慢学。
机器坏了找老师傅。
锅炉出问题找有经验的人。
纺织机卡住就让最熟的工头去看。
他们从来没有把“工人”当成一种可以被体系化生产的资源。
苏白显然不这么想。
技术学校第一天开课。
第一批学员不是天才。
不是工程师。
是普通工人。
有矿工。
有纺织女工。
有铁路装卸工。
有木匠。
有从农田调来的年轻人。
他们坐在教室里，面前摆着一台拆开的蒸汽阀门。
老师不是学者，是工厂里的老技师。
老技师拿起阀门，指着上面的编号。
“这不是一块铁。”
“这是三号压力阀。”
“你不需要知道它为什么叫这个，但你必须知道三件事。”
“第一，压力超过红线，它会抖。”
“第二，抖的时候先降压，不要用手按。”
“第三，坏了之后不要自己打磨，去零件仓拿同编号替换件。”
台下的工人一边听，一边记。
有人不识字。
那就用图。
红线画成红圈。
压力表画成圆盘。
阀门画成简图。
坏掉的符号画叉。
换件的符号画箭头。
技术学校不是把每个人培养成科学家。
是把复杂机器拆成普通人能理解、能执行、能重复的步骤。
第二堂课，是锅炉安全。
第三堂课，是纺织机传动带调整。
第四堂课，是铁路货运调度信号。
第五堂课，是标准件仓库编号。
第六堂课，是维修记录。
每一堂课都很土。
很实用。
没有高深理论。
没有夸张口号。
但系统面板开始跳。
【第一批基础机械操作工完成培训。】
【锅炉事故率下降。】
【纺织机停机时间下降。】
【铁路装卸错误率下降。】
【维修零件匹配错误率下降。】
弹幕终于有一部分人看出味道来了。
“等等，学校不是为了培养天才，是为了减少低级错误？”
“对。锅炉爆炸很多时候不是技术不够，而是操作错了。”
“纺织机停机也不是机器烂，是工人不会调。”
“标准件有了，但工人不会按编号换也没用。”
“苏白这是在把工人也标准化？”
“不是标准化人，是标准化操作。”
这句话很快被刷屏。
标准化操作。
苏白之前标准化的是零件。
现在他开始标准化人对机器的操作。
这一下，很多玩家终于意识到问题大了。
别人造一台机器，要靠一个老师傅带一群学徒。
老师傅会，工厂就能跑。
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